第一次看见这个孩子，是在九月开学的第一天，在一大堆欢呼雀跃的孩子中间，他显得是那么与众不同。他低着头，似乎眼睛只盯着他眼皮底下的范围，周围孩子的欢笑，奔跑，推搡，言语似乎都和他无关，他似乎沉浸在自己的世界里，忘记了周围的这个世界。一个调皮的男孩子想从他的身上找点乐趣，故意从他的身后用力移动了他的小椅子，他摔了一个重重的屁股蹲。教室里其他孩子都哄堂大笑起来，我连忙走到他的身边，轻轻地扶起他那瘦小的身体，令我惊讶的是他没有哭闹，甚至那张纯净可爱的脸庞上也没有泪水！这个孩子表现得如此平静，如此与众不同，让我暗暗吃惊，也让我记住了他的名字：匡匡。

因为他的与众不同，所以平时上课的时候我格外关注他。他总是那么安静，安静得似乎停留在另外一个世界里。他的表情也很少，除了和他说话的时候，他会偶尔露出点淡淡的笑容，除此之外，你很少在他的脸上能看到其他表情，他就像是一尊安静的塑像静静地待在教室里的某个角落里。教室里其他孩子和他说话，他没有任何回应。任何其他人和他的交流，就像一粒石子投入一片深邃的湖里，激不起任何一丁点的涟漪。

“他是一个什么样的孩子？在他的身上发生过怎样的故事？他是一个聋哑孩子吗？他是一个精神上受过创伤的孩子吗？……”下班回到家里，我的眼前不时浮现出他那张小小的如雕塑一般平静的脸庞，也有无数个问题在我的脑海里像星星般闪烁着。

第二天一大早，我就匆匆忙忙赶到学校找到园长，想从园长那里了解到关于这个与众不同的孩子更多的信息。园长告诉我，匡匡来自一个特殊的家庭，父母都是聋哑人，但是匡匡经过医院的检查，并不是一个聋哑孩子，匡匡的听力，智力，语言能力都是正常的。“他的这种与众不同，也许更多是来自他所生活的环境的影响？”在走向教室的路上，我轻声地问自己。

回到教室，教室里已经乱成一锅粥了，孩子们都惊慌地喊叫着：“老师，那个不爱说话的同学疯了！”我连忙安抚教室里的孩子们，同时看见匡匡坐在椅子上用小手拼命地撕扯着书本，一页又一页，一片又一片，在他的面前，已经堆起了多如雪花片般的纸屑。他怎么了？我急忙走到他的身边，想要安抚他，可他的脸上依然平静得如一泓池水，发现不了任何情绪的涟漪。我轻抚着他的头，想给他些许安慰。

我在心里告诉我自己：你教室里的每一个孩子，都是某些人的整个世界。也想起了曾经阅读过的这么一段话：对于在你教室里的孩子们，从物理学和数学的角度，你只能为他们每个人投入三十分之一的精力和爱，也就是说，每个孩子，都只是你的三十分之一，因为你要关照到每一个孩子。然后，你教室里的每一个孩子，对于某些人来说，他就是他们的百分之一百。是的，这些人就是孩子的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆……坐在你教室的角落里，长大了眼睛仰望着你的那个孩子，就是他们的整个世界。我应该给与匡匡，更多的精力与爱，才能让他健康成长。

   接下来是教室外的活动课，我却发现匡匡不在我的视线范围之内了，我拿了一个盖有“平安”字样的大苹果，终于在校园一隅的松柏下看到了他。他拿了一根小棍子，在聚精会神地掘土，我喊他，把大苹果扬了扬，他也只是抬头看看我，然后又一丝不苟地撅着土。地上已出现了一个小土坑，旁边还放着一张画有好多太阳的画纸。见他不理我，我灵机一动，便蹲下来说:“匡匡，你画的太阳好棒呀！”听见我的赞赏，他停止了掘土，抬起头腼腆地望着我。我趁势把苹果在他面前晃了晃:“看老师的苹果，上面有什么？匡匡的太阳画得好，这个奖励给匡匡了。”他开心地望着我，伸手接过了大苹果。我指着“平安”对他说:“平——安，老师希望匡匡一生平安！”我不清楚平时没有人与他交流的他懂不懂“平安”的意思，但见他开心，我也开心。

他没有立即吃苹果，而是把它放在一边，又拿起小棍子掘土，我不知道他到底要做什么，“咱们的匡匡要干什么呀？”或许是因为送他大苹果的缘故，他拿起画有很多太阳的纸放小坑里比划了一下,说了句“送给爸爸。”抬头带着满足的笑傻傻的看着我。我忽然明白了他的意思，应该是校园里天天播放的歌曲触动了他。我赶忙拿出手机搜索《种太阳》，点“播放”:“我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，播种一个一个就够了，会结出许多许多的太阳。一个送给送给北冰洋，一个挂在挂在冬天，一个挂在挂在晚上……到那个时候，世界每个角落都会变得变得温暖又明亮。”听着音乐，他停下了掘土，快乐地望着我。我知道是音乐让我懂了他。“来，匡匡，我们一起种太阳吧！一颗送给爸爸，一颗送给匡匡，一颗送给需要温暖的人！”他信赖地点点头，我放下手机，接过他手上的小棍子，把坑撅得大一些，把画有很多太阳的纸平整地摊在坑里，我和小匡匡特别认真地用手把泥土一捧捧地盖在那些“太阳”上。我们一起像是在完成一个创世之举。

一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说:“因为我最了解他的心。”我希望能做小匡匡心里的那把钥匙。

王维审老师说如果你想改变一个人，最先要做的就是改变你自己：遇到蘑菇就蹲成蘑菇，遇到白杨就站成白杨，这才是为师之道。我不清楚小匡匡为什么要种下太阳送给爸爸，但一个来自特殊家庭的孩子却有这样的孝心与爱心，我们还企求什么呢？匡匡想把种下的太阳送给爸爸，而我却希望我把太阳永远地种在小匡匡的心里。

自从我们一起种太阳之后，匡匡似乎跟我更亲了，总是有事无事地往我身边凑，他的亲近算是对我最高的奖赏吧，总会给我带来意外的惊喜！

“呀！匡匡来了呀，看看咱们的小匡匡今天又给老师带来了什么好东西呢？”看着他双手背后，一定藏着秘密，而且渴望我能主动发现。听我这么一问，他便迫不及待地把双手伸到我面前，一只漂亮的纸飞机赫然出现在我眼前。

“飞机！匡匡自己叠的吗？真棒！”我边说边向他竖起了大拇指。

“这个，送你！”看着匡匡慎重而又极其难舍的表情，我知道这架纸飞机虽然不是贵重物品，但在匡匡心里一定价值连城吧！我接过来，仔细地打量着:彩色的花纸上有很多道折痕，一定是匡匡花了很长时间折叠了很多次，在终于满意的情况下才完工的。匡匡满足地望着我，用手指了指机翼，我顺着他的指引，才发现花纸里还藏着两个人的画像，一个齐耳短发，很像我，另一个小男孩，拉着我的手。

“匡匡，太谢谢你了，送给老师这么棒的礼物！能告诉老师飞机上是谁吗？”

他指了指短发的画像:“你。”

我指着另一个画像问:“这个是匡匡，对吗？”他用力地点点头。

“匡匡要带老师去哪呀？”我想打开匡匡的画匣子，接着问道。

“我造飞机，带你……坐，在……天上……飞！”

“匡匡坐过飞机吗？”

他使劲摇了摇头。“老师也没坐过，坐在飞机上应该可以像小鸟一样飞翔！那一定特别美好！小匡匡想不想坐呀？”

他又拼命地点了点头。在小匡匡的世界里，我不知道他对坐飞机有过多少次美好的幻想，也不知道在他的幻想里有多少个神奇的故事，此时此刻，我觉得他就像个折翼的天使，在他单纯的世界里有着无穷无尽的稀奇事，却是我们这些健康的人所不敢想象的。“其实小匡匡也像飞机一样有翅膀，只不过翅膀很调皮，暂时藏起来了，咱们从今天开始，努力学习，翅膀就可以长出来了，小匡匡就能造架自己的飞机了，到时，咱们一起坐小匡匡造的飞机到嫦娥那里去看看。”看着这个又来自闭而又如此单纯的孩子，我蹲下来，拉着他的手坚定地告诉他！

上帝为你关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗。小小的匡匡虽然来自一个特殊的家庭，但前方依然有诗和远方，且是这个浮躁的社会所没有的珍贵！

他就像一个折翼的天使，总有一天会长出自己的翅膀！

爱，就如温暖的春风，可以唤醒无数颗等待着萌芽和成长的种子，而我，愿意化作这春风，在我的教室里，用爱，去唤醒无数颗单纯可爱的心灵，陪伴着他们的成长。